校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着---的影响。校园---的目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,提高学生素质。校园文化是以学生为主要参与群体,以课内外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,涵盖院校---、教职工在内,天津学校---,以精神文化、环境文化、行为文化和制度---等为主要特征的一种群体文化。
建设学生满意的一专多能型教师文化。教师是学校特色---的主体。我们坚持以教师发展为本的管理理念,天津学校文化,以师德师风建设为,切实加强教师的教学文化和组织文化,建设严谨---、务实进取的教师文化,塑造一支“敬业、反思、---”有思想的教师队伍。我们强化师德教育,让“以满意的情绪激励学生每---微小的进步; 以宽容的情绪对待学生的差错”成为每位教师的座右铭,并化入每一个教学行为中。加强师能培训,天津学校文化设计方案,培养“一专多能型”教师队伍是“科技、艺术和三结合教育”特色创建的师资保障,我们要求教师除了精于本学科以外,教师人人都要学会一门技能,满足学生个性化发展的需要。
以人为本 和谐共生 文化立校 国学扬校”的发展理念是校园文化的动力;“养成---的习惯,练就强健的体魄,拥有健康的心态,天津学校文化设计,根植美好的理想”的培养理念是校园文化的品质;“与心灵相约,与健康同行”的心理健康教育理念是校园文化的桥梁;“精神文明的家园,培养人才的学园,发展个性的乐园,整洁优美的花园”的发展理念是校园文化的果实……我们把办学理念与教师的发展追求、学生的发展需求相融合,贯穿于学校各项工作中,营造了和谐的校园环境,逐步积淀为学校文化。
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